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奋斗有我 | 低成本、大制作,这场期末作业“时装秀”很Fashion

信息来源:学前教育学院作者:杨志雄发布时间:2020-07-29  浏览次数:
    报纸、瓶子、塑料袋,这些再日常不过的生活“废物”和学前小花的“巧手”碰撞会有怎么样的奇妙反应?

    2018级学前教育学院,8个班级的200余名学生在《幼儿园教育环境创设》课程的期末考核“环保创意服装”环节中点石成金、变废为宝,上演了一场环保而精美的“时装秀”

▲学前教育2班白杨作品

▲学前教育4班李炎作品

▲学前教育5班尤仪静作品

▲学前教育6班张曲歌作品

▲学前教育7班张龙雨作品
 
一次想象力的探索
    《幼儿园教育环境创设》是学前教育的专业技能课程,由幼儿园环境创设和教玩具制作两大内容、多个模块构成。“环保创意服装”是本学期期末考核的重点项目,希望同学们开动想象力,用“环保+手工”的形式进行创作。

▲工作台上放着双面胶、刻刀、记号笔、尺子等工具,以及废旧蕾丝花边、防震气泡包装膜、废旧绒面丝带、曲别针等材料,成为同学们作品的“原材料”
 
    “我们其实对手工作业非常熟悉了,已经做过拉花、花球、超轻粘土、针线制作等,但当大家得知期末作品要用废弃物来加工、创作衣服时,起初觉得很有意思,脑海里有很多想尝试要做的东西。但细想又觉得没有尝试过做衣服,突然就没什么头绪了,感觉挺头疼的。”学前教育8班董媛说道。

▲2018级学前教育(师范)专业学生制作的手工作品
 
    “什么材料既是常见的废物,又好看、耐用?”“怎么才能做出有特点的作品?”这些问题成为许多宿舍群讨论的热门话题。同学们的想象力被不断激发,五花八门的想法随之而来,各种废旧材料的应用,多种服饰的展现,让这场“时装秀”成为一次想象力的探索。

▲“环保创意服装”
 
用心发现身边的美
    学前教育3班的李钰将夏季荷花的元素融入设计,淡淡的蓝色为衣服的主色调,再加上淡粉色的荷花点缀。她表示:“夏天是荷花开放的季节,荷花寓意又很美好,我想把这个元素加入到我的服装里,希望能在给人们带来清凉的感受。”

▲学前教育3班李钰的手工作品
 
    学前教育6班刘贺然擅于做手工,在得知期末考试要求后,“用废材做衣服”引起了她极大的兴趣。“我觉得废物利用非常好,能够让大家发现身边的美,发现每个东西更多的利用价值。”刘贺然也很快就想好了作品的大致构思:做一件精致,展现气质的裙子。但此时在她的脑海里,所谓的构思更像是一个模糊的样子。想要实现设想里衣服的感觉,还需要解决一个难题——具体应该用什么材料来做衣料、装饰。“做裙子要用很大的塑料袋,比较难找。后来在附近市场费了很大力气,才找到需要用的大塑料袋。然而塑料袋实在过于柔软,难以塑型,很难做出裙子的蓬松感。”在用铁丝硬纸板等材料进行加固、塑型后,她本来有些沮丧的心情突然振作了起来。“没想到最后效果这么好,甚至比预想的结果还要好,感觉非常惊喜!”

▲学前教育6班刘贺然在家进行手工创作
 
灵感来自那些最美好的记忆
    谈及作品创意的来源,学前教育2班褚京京的回答颇有几分童趣:“我想到幼儿园里的小女生一定都很喜欢公主,我就决定用布料还原一件白雪公主的裙子。”

▲学前教育2班褚京京的手工作品
 
    褚京京的选材主要是废旧的布料、窗帘、桌布。想用普通的选材制作高贵的“公主裙”,在动画里常常会通过某种神奇的魔法来实现,但对于褚京京来说,她只能依靠自己的双手。量尺寸是其中的关键,也是让她最头疼的地方。因为公主的裙子很有特点,腰很细、裙摆很大,带有一种很夸张的感觉。所以褚京京在制作制作过程中一直忙于修改尺寸,不停地上身试,不合适就再修改。

▲褚京京全身心投入手工作品的创作中
 
    不计付出的投入,让褚京京收获了老师的认可与欣赏:“对于白雪公主的裙子原型还原度很高,而且尺寸大小也很合适,我很喜欢。”
 
每一次失败都是成功的开始
    “从构想到完工,其实我有崩溃过。因为第一次用塑料袋做的,预想并不好,而且浪费了很多时间和精力,我的内心就有些崩溃了,那天我想了一晚上,该怎么办……后来在无意间,我听到妈妈说家里有没用的蚊帐,我突然就来了灵感。”学前教育5班王银华说,“方法总比困难多,只要不放弃、只要自己肯努力,就一定会成功,越努力越幸运!”

▲学前教育5班王银华的手工作品
 
    学前教育4班的郑含笑在构思作品《花球裙》时,就已经预感到这会是个大工程,不过考虑到3周的制作周期,她感觉还是可以试试的。但实际上手后才发现:“我想过它会很难,但没想到它这么难啊!(;´༎ຶД༎ຶ`)折这些零件非常费时。”

▲每个优秀的手工作品,背后都是学前教育学院学子在无数个日夜里用一颗“匠心”耐心打磨出来的
 
    零件折完就开始组合,每组好一部分,郑含笑就在身上比,想象最后是什么效果。伴随着制作进程的推进,她开始犯嘀咕:“我能做好吗,这要坏了代价可有点大啊。”一边又想着:“反正已经折完了,那就大胆做。”最后看到效果比想象中得好,郑含笑感觉非常开心。事后她总结经验:“犹犹豫豫其实就是浪费时间,许多事情没法改变了,所以能做的就是根据现有情况,尽可能做好改善工作,也许会有转机,也许会有更好的收获。”

▲学前教育4班郑含笑的手工作品
 
圆了自己小时候的梦想
    学前教育1班的王辉说:“小时候我最喜欢看《铠甲勇士》这部动画片,可以说从小就有一个铠甲梦,希望有朝一日能够拥有一套铠甲去伸张正义,哈哈哈。所以,我决定了此次的服装就设计一套属于自己的‘风鹰铠甲’。”对于铠甲的设计,如果想要做到1:1的对其进行还原与设计,需要反复测量裁剪,在这个时候他需要进行零部件的取舍。
    王辉首先找出家里所有的材料,针对他的身体进行精细测量,并根据铠甲勇士中风鹰铠甲的装备特点,对其重要组成的部分以及次要组成部分进行了分类设计,手绘出一份简易的模型图,对其进行剖析。

▲学前教育1班王辉的创作手稿
 
    “然而越深入实践,我越发现更富挑战性的困难——我的设计图以及构思很难与实际操作相结合,并且存在着一定的误差,操作起来没有想象中那么顺利。”接着王辉对设计图进行了局部更改,更加细致地进行调整、取舍与完善。最后,他的作品征服了不少同学。当王辉将作品照片发给班里的同学看后,大家第一眼就看出了是模仿“铠甲勇士”,并且都以“细致”“神还原”等关键词来作为评语。

▲王辉的手工作品
 
老师们的鼓励成为创作最佳动力
    面对陌生的期末考核要求,许多同学都感到无助,不知道该从哪里开始着手。指导教师郝颖和彭元昭在课上不仅为同学们仔细讲解了相关制作技巧、方法,还不断地鼓励大家要发挥想象,勇敢地去创作。

▲课上,彭元昭老师在班级群里为大家仔细讲解“环保创意服装”的制作技巧
 
    学前教育7班的杨庆丰在手工、美术方面不太给力。在老师布置期末考试的时候,杨庆丰甚至觉得自己都做不出底板。上网找资料也屡屡碰壁,很多教程里的操作步骤都不全。有些灰心的他在私下里主动和老师联系,希望能找到突破口。
    在郝颖老师一步步地引导下,总算是做出了大概的样子,但领子方面却成为一度迈不过去的坎。郝颖老师建议他做成假领子,不仅难度适中,也更好装饰。听从老师的建议、杨庆丰的作品《抽象回忆》逐渐成型了,虽然距离构想中“能装拉链的夹克”还有一定的距离,但作为自己做的第一件手工衣服,他已经很知足、很开心了。

▲学前教育7班杨庆丰的手工作品
 
    老师们的耐心陪伴、悉心指导,化为一双“隐形的翅膀”,助力同学们逆风飞翔。而同学们专注于创作的态度,也时刻在感动着老师们。郝颖老师为同学们感到骄傲,她说:“2018级同学们利用身边的可利用废旧物,制作各式各样、美观与实用兼顾的废旧物改造创意服装,克服了因为疫情不能到校上课、不能到幼儿园实习的困难,真正实现了理论与实践相结合,教学效果显著。你们都是好样的!”

▲郝颖老师对同学们的手工作品不吝夸奖
 
通力合作VS单打独斗
    2020年突如其来的疫情,对每个人来说都是一场大考。“这道考题,我想可能是‘面对困境,学会独立’吧。在学校做手工是一群人熬夜,在家做是一个人熬夜。”学前教育4班陈子喆说,“每当陷入瓶颈、苦思冥想的时候,我总会忍不住回忆宿舍生活,想念舍友们的陪伴。”

▲学前教育4班陈子喆在线上教学期间,最想念的就是陪他一起成长的好舍友、好哥们儿
 
    虽然没有室友的帮助,但是云端教学也给我同学们更广阔的空间。“在家一个人做手工,难免会感到很孤单。但怀着乐观的心态来看待,你会发现在家做会有更宽敞的制作空间、更充裕的创作时间,以及更丰富的作品素材。”学前教育6班苑燚说道。

▲学前教育6班苑燚的手工作品
 
    学前教育4班赵然说:“虽然老师们一直在微信上守候、陪伴,但从创意设计、材料收集到剪裁实操等,都需要我亲自动手。也正因为如此,才让整个制作过程充满了成就感。”
    少了和舍友们挑灯夜战的欢乐,但同学们也因此有了更多自己默默努力的过程。在家里制作期末作品,让家人、朋友看到了一件手工背后的复杂工序,从疑惑、惊讶到佩服、羡慕,他们对赵然所学的专业有了更生动的了解。

▲学前教育4班赵然的手工作品
 
    学前教育3班刘佰惠说:“虽然在学校里,和大家一起做手工的奇妙氛围真的很‘香’,但在这一特殊时期,独自面对挑战也是大学里难得的成长机会!”
 
▲学前教育3班刘佰惠的手工作品
 
    面对2020年突然爆发的疫情,北青政师生表现出极强的适应能力,在近5个月的时间里交出一张令人满意的答卷。2020年已然过半,再开学,同学们的身份都会不同,2018级的同学们也即将成为大三准毕业生。专业课、毕业设计、实习工作,每一项挑战都是一道道难关,但我相信同学们一定能“完美通关”,毕竟,办法总比困难多。
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